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La maîtrise des langues : un gage de réussite dans toutes les disciplines

D’après une étude réalisée par le Centre National de Recherche Scientifique (CNRS) auprès d’un échantillon d’étudiants, la maîtrise des langues (dont l’orthographe) est un facteur de réussite sinon d’excellence dans toutes les matières, y compris scientifiques.

La science à l’appui d’un fait bien connu

Depuis toujours, un constat prévaut : les résultats universitaires sont proportionnels au degré de maîtrise des éléments d’une ou de plusieurs langues (français, anglais, espagnol..) aussi bien dans les disciplines dites littéraires que scientifiques. C’est ce que démontre une étude approfondie, réalisée entre 2011 et 2014 et qui s’est intéressée aux performances d’un échantillon d’étudiants en première année d’économie et gestion des universités Paris-Est Marne-la-Vallée et Lille 1. Les conclusions de la dite étude ont été récemment publiées (mai 2017).

Concrètement, 849 étudiants ont participé à cette expérience, en étant préalablement informés dès le début de l’année universitaire sur l’existence d’une plate-forme numérique (Projet Voltaire) permettant de s’exercer en ligne pour tester sinon améliorer les compétences linguistiques. Les étudiants ont été séparés aléatoirement en deux groupes avec seulement la moitié des effectifs qui ont été fortement encouragés à utiliser fréquemment la plate-forme afin de se perfectionnement en orthographe, grammaire, conjugaison et syntaxe. En guise d’encouragement et d’incitation à l’effort, les membres du groupe « travailleur » ont été informés que les notes obtenues sur la plate-forme seraient prises en compte lors de l’évaluation finale.

Les langues vous donnent RDV avec la réussite

Les étudiants les plus assidus ont naturellement passé davantage de temps (comparativement aux autres) sur la plate-forme et ont pu ainsi, faire progresser leurs compétences linguistiques d’une manière très significative. Mais, ce qui est le plus spectaculaire c’est l’impact très positif de cet « entrainement » sur leurs notes ou rendement dans toutes les matières. En fait, leur moyenne générale était supérieure d’un demi-point à un point entier comparativement aux étudiants du groupe témoin, non bénéficiaires des bienfaits éducatifs de la plate-forme en ligne.

Ainsi, cette étude constitue une première dans le sens où le lien entre la maîtrise des éléments d’une langue et l’accroissement des performances dans l’enseignement supérieur est mis en évidence très clairement (le sujet a été jusque-là cantonné aux seules écoles primaires et secondaires). Il en découle qu’avec des moyens relativement modestes, il est tout à fait possible d’améliorer ses performances et par ricochet, ses perspectives académiques et professionnelles.

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